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跃就咬住了宗律的虎口。

    越影听到宗律这边的动静，当即便走到门外，看到宗律被老鼠咬了，立刻发布命令：

    “把老鼠扔回笼子里。”

    宗律闻言，当即快速甩动手臂，那只老鼠也不恋战，顺势就跳回老鼠笼里，还不忘对着宗律挑衅地龇了龇牙。

    ——这一幕刚好被察看伤势的越影看了个正着。

    “先去水池那儿把血挤掉，再用肥皂把伤口洗洗。”

    打发走了宗律，越影便蹲在了老鼠笼前。

    然后，之前还为虎作伥的老鼠纷纷逃窜开来，之前那只特凶的老鼠也默默低下了头。

    可惜，晚了。

    宗律洗完了手回来，越影正逗着被单独拎出来关在筐子里的小白鼠。

    看到宗律回来，越影便把小老鼠丢到一边，拿出一瓶碘伏，用棉签轻轻涂到伤口上。

    纤细的手指托着宗律的右手，泛着凉意的小指指尖抵在温热的掌心处，另一只手拿着棉签在伤口处画圈。

    有碎发滑落耳畔，宗律看得心痒，忍不住抬手捻起，重新别好。

    指腹摩挲到柔软的耳骨，喉头一滚，心底涌出几分燥热。

    正两厢无话的时候，陆续有学生进来了。

    越影拧好碘伏瓶盖后，便安排各组学生去抓老鼠。

    宗律也跟着他们出去，默默记下他们抓老鼠的动作。

    实验课开始，由越影给他们讲解实验要点和步骤，随后便是示教。

    示教时候，一群学生围到讲台边，宗律仗着身高优势，哪怕站在最后面也无所谓。

    只见越影伸手拎出笼子里那只活泼到不行的老鼠，随手一摔，就让它扒拉住了铁网。

    “抓老鼠的时候，一定要拎他的尾巴末端，另一只手虚握，拇指伸到老鼠嘴巴前方，这样就不怕它突然回头咬人了。”

    说话间，越影突然收紧手掌，老鼠从脑袋到后背便被她控制在了掌心。

    “确定老鼠不会歪头之后，再把它的尾巴夹到小指下面。”

    一群学生看着先前还活蹦乱跳的老鼠就这么被越影抓住，脸上都浮现出佩服的神色。

    “然后是灌胃，有些老鼠手比较长，会去抓针头，比如我手上这只。”

    学生们听到越影的话后，纷纷笑了，有学生疑惑：“那遇到这种老鼠怎么办？”

    “吓吓它。”

    “那怎么吓？”

    后排的宗律差点就笑出了声，这孩子太实诚了，没看出越影这是在逗她玩吗？

    学生们：没看出来。

    “你告诉它们，别反抗了，最后都是要死的。”

    “它们听得懂？”

    “当然……听不懂。”

    提问的学生：“……”

    逗归逗，办法还是要教的，等学生们笑完，越影便正色起来：

    “对付这种老鼠，最好的方法就是不管它们，反正它的力气没你们大。”

    ……

    做完了示教，学生们便各自散去。

    等讲台边的人走完了，越影才对着宗律招了招手。

    “这只老鼠交给你了。”

    “交给我做什么？”

    “随便你。”

    丢下这句，越影便去各个小组那儿巡查，独留宗律和那只被越影折腾的焉了的老鼠大眼瞪小眼。

    经过灌胃，扎针，眼眶取血等一番折腾后，这只老鼠早已生无可恋只求一死了。

    可偏偏越影还不如它所愿，反而把它