第143章 科学院少年班 (第4/5页)

学提升实在是太大了。

    特别是对于物理和化学理论公式方面，田家鹏的作用比苏河还大。

    苏河自己只会使用这些公式，它是怎么推导出来，完全是一头雾水。

    田家鹏很快学完小学教材，苏河以考校的名义，让他根据现有知识，重新推倒苏河在小学《自然》书籍上提出的公式。

    苏河本以为，田家鹏能推导出三四个公式。

    他却没想到，田家鹏把大多数公式都推倒出来。

    这就让苏河记忆比较散乱的知识，可以成为一个有效的体系。

    苏河准备根据这些知识，重新编撰小学和大学的课程。

    他就用这些新知识，教授第二期科学院少年班的天才。

    第一期科学院少年班的天才，现在已经是科学院的骨干力量。

    他们加上自主学习能力强的工匠，构成了科学院。

    成体系的知识，能让学生学习效率更高。

    第二期少年班果然比第一期少年班学习的效率高。

    少年班这些人自学能力极高，天赋也很强，智商都差不多。

    要不然也不会在众多人中脱颖而出，被苏河选中。

    苏河已经准备了以这些科学院少年班为基础，建立一所以科研为主，教学为辅的大学。

    天文望远镜和显微镜透镜组，就是苏河考校田家鹏的成果之一。

    田家鹏学习基本的光学知识和透镜成像原理。

    他就运用数学手段，推演出组成天文望远镜和显微镜的透镜组。

    天文望远镜和显微镜，已经通过水晶制造的透镜复现出来，只是失败了。

    这次田家鹏在失败，那就是理论出现了问题。

    ………………………………

    苏河来到他平时给天才少年们上课的地方。

    这些人分成几个兴趣小组，在互相讨论着知识。

    他们看到苏河走进屋内，立刻起身恭敬地问好。

    “老师好。”

    “同学们好，今天老师交给你们新的知识。”

    苏河看着新一期的科学院少年班，他们之中有许多非常稚嫩的面孔。

    这一期的少年班学生，平均年龄更低。

    苏河已经教导出师一期科学院少年班。

    这期科学院少年班，基本就是放养状态。

    苏河这段时间，大部分时候都在外领兵打仗。

    很多时候只能通过信件交流。

    但第一期科学院少年班，也涌现出许多天才。

    只靠苏河提供的知识，他们自学成才。

    玻璃镜工厂的几名学生，是他们这一届，成绩最差的一批学生。

    但这几位学生的化学功底，都远超汉中府现在最知名的化学家马乾坤。

    苏河只提供了一个机会，这些不擅长科举的天才，就有机会展现出他们的能力。

    第二期科学院少年班开始，苏河就不准备采取放养。

    秦王府现在地盘已经稳固，从打天下变成打天下与治天下并重。

    苏河也已经完全掌控军队，秦军现有的体系，士兵不被将领掌控，没有军阀生存的空间。

    苏河知道自己领兵打仗的水平。

    他有后世的眼光，强在战略和知人善用。

    真正战术层面拼杀，秦军中大部分团长，实力都远比苏河强。

    今后除非是倾国之战，苏河不会去领兵打仗。

    他能有更多时间，治理地方，教导更多的学生。

    苏河看向科学院少年班第二期学生。

    他们这些人，主要由两部分组成。

    战争产生的烈士遗孤和小学脱颖而出的天才学生。

    想进入科学院少年班，最基本的要求，就是完全掌握小学教材上的知识。

    苏河准备开始上课。

    他拉上窗户的窗帘，只留下一道缝隙。

    外面炙热的太阳光，通过这道缝隙，照射进教室内。
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