第732章 教育体系的改革 (第2/3页)

候，许多人脸上露出的却是错愕。

    有些人在沉思之后想明白了因果，但却还有一部分人，下意识的问出了：“这样做有什么意义？”

    伽尔宁看到这一幕，突然意识到了问题的严重性，作为联合国中相当有资历的老人，他在会议上清了清嗓子，提出了自己的建议：“大家先安静一下，接下来我们彼此之间暂时不要交流，然后各自把每一个年级之中，可能会发生的事情的猜想写下来，提交给我，我想大家的答案或许能反映一些问题。”

    对于这个时代的人类来说，交流是一件很容易的事情，键盘这种东西，已经很少出现在办公场所了，靠着纳米机械对于脑波的读取，人们可以实现极高效率的人机交互，所以数千字的文件，可能只需要很短的时间就可以写完。

    伽尔宁很快就收到了会议上众多与会者提交的内容，而对手上的这些文件，他越看越是皱眉，同时，有些庆幸蓝诺发现问题的确足够及时，如果任由人类社会这样发展下去的话，或许在未来的某一天，人们真的会变得无比天真。

    其实蓝诺会有这方面的警觉，还是因为看过三体原著，在威慑纪元之中，人类被罗辑保护的实在是太好了，以至于太过天真，成长成了一批圣母和巨婴，没经过现实的打击的人类，天真的幻想着在没有对等的武力的情况下，和三体人和平共处。

    现代的人类虽然没有这么天真，但从他们给出的答案来看，已经有一定的朝着这方面发展的趋势了，如今人类社会之中，已经很少出现那样尖锐的社会矛盾了，因此在一些相对年轻，年纪较小的与会者给出的答案中，在原始时代和封建时代，采用的都是团结合作的社会制度，各自组织起来，轮流完成期末考试。

    他们这种想法，并非是不可行的，如果是一群成年人来执行这个任务的话，特别是这个时代的成年人，已经习惯了高效率的社会，并且对于痛苦饥饿有相当强的忍耐能力，为效率考虑极大概率会采用相应的策略。

    但对于孩子们来说，他们对现代社会的认知还并不完全，更多的会比较偏向原始时代的人类，做出在那个时代人类应该做出的选择，也就是和历史上一样，通过奴役和压迫的手段，让自己尽快完成学业。

    虽说大多数人给出的，即便是这种合作的策略，也是相当现实，并且有实现的物质基础的，并不是那种空中楼阁的幻想，但也证明了这个时代的人类，已经逐渐失去了公元时代人类的那种敏锐与警觉，那种对阶级之间压迫的敏感性，这是一个很危险的趋势。

    “大家看看各自的答案吧！”伽尔宁将所有的人的答案公布在了全息投影上，并且将答案的类型根据不同的年龄进行统计，将表格也一起发到了全息投影的屏幕上。

    根据年龄的不同，不同人给出的答案也有着显著的差异，不论是年轻人还是相对较为年长的人，都能一眼从这张表格之中看出问题。

    “我本以为问题并没有蓝诺描述之中的那么严重。但现在看来，我们恐怕要真的认真的商讨一番对教育的改革了。”

    年轻人们看着老人们给出的答案，作为成年人的他们，也都是有自己判断力的，经过了缜密的思考之后，也认为自己的看法恐怕是有不小的问题，至少他们现在还没有天真到固执的程度，能够立刻意识到自己的问题。

    但从表格上的这个趋势也能够看出，可能再过几代人，人们的观念就已经彻底改变了，那时候的人类将走向怎样的未来，将是一个未知数。

    历史是人们亲手创造的，而亲手创造出来的历史，也无时无刻不在影响着未来，如今人类面对三体危机共患难而带来的团结，又将对未来产生怎样的影响，这是值得深思的问题。

    原本并没有受到太大重视的教育改革提案，优先级立刻提升了好几个等级。

    成为了近几年来人类必须要尽快