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分卷阅读99 (第1/2页)
口摘菜,见了他就露出白白的牙齿冲他笑:“小齐来了,等会儿吃了饭再走啊!”村长因为常要接待客人,房子比别人都敞亮些,但也是一个黄泥屋子,外屋放了木桌木椅,一个灶头一个碗架子,别的家具就没了。齐青蹊进门后便看见村长跟他们学校的语文老师史老师坐在窗边,拿着把葵扇在说话。齐青蹊乖乖地喊了人,他们见他来了,村长就对他说:“小齐你请坐,有个事儿要找你帮忙。”“您说。”齐青蹊坐下。“前天我去乡里开会,上边说有个公益组织有意帮扶咱们乡的贫困村落,让我去研读一下这些个文件,然后填报表格申请。”齐青蹊便说:“这是好事啊。”村长把几张印了字的纸递给他看,“听说是个很有名的集团旗下的公益项目,咱们得抓住这个机遇。我找了史老师来一起研究,可是史老师年纪大了,眼神不好,他说你文化程度不错,就推荐你来帮咱们忙,一起研究一下这份文件,把申请表给填了。”齐青蹊自然应允下来,他打开文件,一页一页地给村长和史老师读里面的内容。村长被那些书面文字绕得头都大了,对另外两人说:“所以咱们能填报什么啊?”史老师倒是听明白了,跟他解释:“这个公益组织分了不同的帮扶项目,很多项目都是能申报的,就是咱们得对应好,别混淆了。小齐,你再看一遍不同项目之间有什么差别。”齐青蹊又看了一遍文件,说道:“这个组织主要有两大重点项目,一个叫……鹿蹊,一个叫鹿鸣。”村长眯着眼看那个“鹿蹊”的项目简介,“这字还挺深奥。”齐青蹊有些不好意思:“村长,我的名字也是这个蹊,是小径的意思。”村长“噢”了一声,齐青蹊便再给他们讲这个项目的详细内容:“项目名字的寓意是另辟蹊径,这个公益组织的创始人认为,即便遇到山穷水尽的绝境,人们仍然可以通过努力去走出一条新的路来。”史老师夸了一嘴:“别说,这立意还挺高。”“这个项目的主要活动是帮扶孤儿,以及为被拐卖的儿童及妇女提供救助服务。”齐青蹊顿了顿,又看了看创始人的名字,有些出神。“怎么了,小齐?”“没事。”他继续去介绍另一个项目:“鹿鸣,是一个人才培养项目,为贫困学生提供助学资金,还会参与支教活动、希望学校建设活动等。”史老师噢了一声,开始掉书袋:“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇……”村长很无语:“史老师,咱还是先填报吧……”三个人小心翼翼终于把申请表填好,史老师很高兴:“你说是不是再过几年,咱们村孩子的学习条件就能跟城里一样了?”村长也有些激动,“咱们村虽然偏僻,但最近得到的帮扶也越来越多啦!哦对了,最近有个挖掘机公司主动联系我们,说愿意免费翻修学校,还要送我们一批桌椅哩!”他搓了搓手,对齐青蹊说:“小齐啊,这申请表填完以后还得再去乡里一趟,弄一份电子版,我老头子不是很会摆弄电脑,你会吗?”齐青蹊点点头,“您去的时候叫上我就行。”村长一锤定音:“事不宜迟,那就明天去吧。那个挖掘机老板也是明天来,正好
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