分卷阅读11 (第1/2页)

    头都没怎么认真。

但！是！

埃利克虽然也没有认真，但动起手来，在场的男生他都一视同仁。

要么手捏冰锥把一群人串成一串。要么勉为其难动一动，把横七竖八歪倒在地的小鬼们叠成高高的罗汉。

他再往罗汉塔上一坐。

“哈哈哈，哈哈哈哈！这才是我埃利克应该有的高度！”

“…………”

寒风戚戚，底下的“罗汉”们显得无比凄凉。

嗯，跟直接排除在“一视同仁”范围外的女生们，形成了鲜明对比。

埃利克就在一开始吓唬了她们一下。

没错，只是象征性地把训练场的地面冻成冰面，让她们集体打了滑。

然后，也不再说话。

他将自称“身体不由自主地挪动了起来”，试图趴在冰面偷看女孩子们裙底的紫色小矮子（比他还矮）钉在了墙上。

小矮子被吓到了：

“好……好恐怖啊这个人！明明就凭我们俩的身高，应该很有关于女孩子的共同话题——”

“滚！”

全班最矮的峰田实同学，非但没有因为同为矮子而获得埃利克的“友谊”，反而受到了铁血无情的制裁。

等女生们后知后觉按住裙子尖叫时，峰田实同学，已经成为A班第一个变成冰雕的人了。

“埃利克……同学？”

属于女生们的惊讶、疑惑、略带闪亮的目光纷纷落到同一处，而那个方向，银发少年依然没有搭理她们，兀自显示的背景，真是冷酷之极！

埃利克继续欺压男同学。

不是他不肯收手，而是同学们太有激情。

摁趴下一次，还能不服输地爬起来再斗，似是将“被小孩子按着打太丢脸了好歹得掰回一局”的意图摆在了脸上——

“啊？？你们说谁是小矮子？？！”

结果未能改变，原地多出了几座新鲜的冰雕，还连累了其实没怎么动手的倒霉少年绿谷出久，因为他在试图劝说青梅竹马小胜冷静。

虽说只是恐吓般地冰一冰，但看着吓人，场面越来越混乱了。

“……咦？”

“相泽老师，居然只是一脸不爽地看着，到现在都没有阻止！”

在旁围观的教师团队，欧尔迈特很不合时宜地脱口而出。

从埃利克还没入学时就态度强硬的相泽老师，看到危险人物挑起了全班性的“暴.乱”，竟然没有反应？

“我要有什么反应，干脆利落把他开除么？”

相泽消太反问。

“咳、咳咳，我当然不是这个意思，毕竟相泽老师你——”

相泽消太目光不转，只轻哼了一声：“埃利克，这个学生……”

他的确有意识地在辨别，埃利克所携带的多重危险。

即使是雄英，也不一定能容纳这个等级的“炸.弹”。跟以往只是性格迥异的问题学生不同，这个少年，不确定性太高了。

他应该坚决反对将其收入孕育希望的场所，但他又不能否认，自己可能被说服了一点。

少年所呈现的不止是破坏和危险。

相泽消太一直在观察。

入学测试时端倪就有显出，到此时，就更加明显了。

——表面再凶再恶，内在意外地单纯。

——意外地还算听得进道理。

——意外地……一句矮子就能把他气得跳脚。

跟想象根本不一样。

相泽消太越发觉得