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“年年倒是有个想法，道是给孩子们放动画片，出了第二部，胶卷盘已经送到年年手里。我想着，也是个主意，不知陈博士以为如何？”王醴觉得孟约的办法倒可行，先看动画片，再经由动画片打开这群孩子的心扉，只是不知道可行不可行。

孟约觉得圆圆胖胖的动画形象有治愈人心的力量，这段时间都没怎么画，书商催着嘴上起泡，她也巍然不动地画着她的萌系绘本。

“倒是个法子，不妨一试，总也不会变得更坏。”陈恂也看过，确实是个看了之后会让人打从心眼里笑出来的电影。

陈恂出了律法司，便去壤湖园取胶卷盘，取胶卷盘时想起他们又没人会用，遂邀请孟约一起过去。孟约时不时会去看看那群小孩，算熟门熟路，陈恂一问她便点头：“也好。”

不仅带上映画机，孟约还带上她刚刚画好的原稿，被她命名为的绘本手稿。连书商她都还没给看，主要面向孩子，孟约觉得可以先给孩子们看看，看他们是否喜欢，有什么样的反应。

吃过午饭，架好映画机，孟约便开始在屋子里放电影，所幸现在映画机呈现出来的画面更明亮，倒是不必非要黑乎乎的屋子。把门窗一关上，放下纱帘，就能有很好的观看体验。

放映动画片的过程当中，陈恂和与他同行的泼云道长等心学主要奠基人，视线始终锁定在孩子们身上。他们关注着孩子们脸上细微的表情变化，关注着孩子们坐姿、眼神，甚至是呼吸。

“有些有所触动，有的仍然不为所动，看来这也有用，只是不是对谁都有用。”

“我也带孩子看过，孩子很喜欢，不管看多少次，都不厌烦。”

“老陈，他们是不是应该多和寻常的同龄人接触，画面的里的小姑娘也比他们小不了多少。”

“上哪找那么多寻常的同龄人，如果不能安排好，他们很可能再次受到伤害。毕竟他们多多少少与寻常孩子有些不同，也不能肯定，同龄人带给他们的是正面影响还是负面影响。”

“也是。”经历过那样的遭遇之后，也不是没有可能左了性子，看到寻常的孩子，快快乐乐开开心心，天真烂漫没阴霾，可能不光会往好的方面发展，还可能会往坏的方向。

最后商量来商量去，决定继续放几场动画片，孟约带来的原稿也很受孩子们喜欢，有不少孩子脸上的表情都变得柔软了一些。孟约觉得看动画片治愈人心，画画也一样治愈人，而且可以从画的用色上，也能看出一点孩子心理存在的问题。

“教画画？”

“我觉得可行，先试试罢，阿孟姑娘既然有心，那就拜托阿孟姑娘先给他们上一堂课试试。”陈恂博士他们中，也有好些画画得不错的，他们只是需要孟约作个示范，看怎么给孩子们上绘画课。

孟约：这个我在行，因为我到现在还记得小时候学画画的情形，刻骨铭心啊！

事实上，孟约必需得承认，她小时候完全不喜欢画画，她喜欢穿漂亮的芭蕾舞裙跳舞，可是……诶，伤心的事就不说了。

第四七七章年年永远十八